Introducción
En un entorno educativo en constante evolución, es fundamental adoptar metodologías y técnicas innovadoras para el diseño curricular que aseguren una educación de calidad y alineada con las demandas del siglo XXI. Este artículo presenta un caso de estudio basado en el taller de 30 horas realizado en la Escuela Naval Almirante Padilla, centrado en el diseño curricular utilizando enfoques avanzados como Design Thinking y Scrum. Este taller se enfocó en componentes clave del currículo, como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Educativo del Programa (PEP), modelo pedagógico, currículo, perfil de egreso, planes de cursos, competencias, resultados de aprendizaje y créditos académicos.
Contexto y Objetivos del Taller
El objetivo del taller era capacitar a los docentes y administradores de la Escuela Naval Almirante Padilla en la creación de un currículo robusto y adaptable, utilizando metodologías innovadoras para fomentar un ambiente de aprendizaje dinámico y efectivo. Los participantes se sumergieron en un proceso estructurado de diseño curricular que incluyó:

- PEI y PEP: Definir claramente los objetivos institucionales y del programa, asegurando la coherencia y alineación con la misión y visión de la institución.
- Modelo Pedagógico: Selección e implementación de un modelo pedagógico que respalde el enfoque educativo de la Escuela Naval.
- Currículo y Perfil de Egreso: Desarrollo de un currículo integral que detalle el perfil de egreso deseado, alineado con las competencias y resultados de aprendizaje esperados.
- Planes de Cursos y Competencias: Diseño de planes de curso específicos que incorporen competencias clave y resultados de aprendizaje medibles.
- Créditos Académicos: Asignación adecuada de créditos académicos a cada curso, asegurando una carga de trabajo equilibrada y justa
Metodologías Aplicadas
Para alcanzar los objetivos del taller, se utilizaron metodologías innovadoras como Design Thinking y Scrum. A continuación, se describe cómo se implementaron estas técnicas.
Design Thinking
- Análisis de Contexto:
- Objetivo: Comprender profundamente el entorno educativo, las necesidades de los estudiantes, y las expectativas de los stakeholders.
- Método: Se llevaron a cabo sesiones de análisis con docentes, estudiantes y administradores para identificar desafíos y oportunidades. Se utilizaron herramientas como entrevistas, encuestas y observaciones directas.
- Mapa de Perfil:
- Objetivo: Definir perfiles claros de los estudiantes y egresados, identificando sus competencias, intereses y necesidades.
- Método: A través de talleres participativos, los equipos crearon mapas de perfil detallados, que incluyen características demográficas, motivaciones, habilidades y objetivos profesionales.
- Seis Sombreros para Pensar:
- Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y creativo en la planificación curricular.
- Método: Durante las sesiones de diseño, los participantes adoptaron los “seis sombreros” de Edward de Bono para explorar diferentes perspectivas: datos y hechos, emociones, juicio negativo, optimismo, creatividad y control.
Scrum
- Sprint Planning:
- Objetivo: Organizar el trabajo en iteraciones cortas y manejables, denominadas sprints.
- Método: El equipo de diseño curricular planificó actividades y objetivos para cada sprint, priorizando las tareas más críticas para el desarrollo del currículo.
- Daily Stand-Ups:
- Objetivo: Mantener una comunicación constante y efectiva entre los miembros del equipo.
- Método: Se realizaron reuniones diarias de pie para revisar el progreso, identificar impedimentos y ajustar las estrategias según sea necesario.
- Sprint Review y Retrospective:
- Objetivo: Evaluar el trabajo completado y mejorar continuamente los procesos.
- Método: Al final de cada sprint, el equipo revisó los avances y recolectó feedback de los stakeholders. Luego, se llevaron a cabo retrospectivas para identificar mejoras y planificar el próximo sprint.
Resultados y Beneficios
La aplicación de Design Thinking y Scrum en el diseño curricular de la Escuela Naval Almirante Padilla resultó en varios beneficios tangibles:
- Currículo Adaptable y Relevante: Se desarrolló un currículo que responde efectivamente a las necesidades de los estudiantes y los requerimientos del mercado laboral, asegurando una educación de alta calidad y relevancia.
- Participación Activa de los Stakeholders: La colaboración constante con docentes, estudiantes y administradores garantizó que todas las perspectivas fueran consideradas, fomentando un sentido de propiedad y compromiso con el nuevo currículo.
- Mejora Continua: La implementación de ciclos de retroalimentación permitió ajustes y mejoras continuas, asegurando que el currículo se mantenga dinámico y actualizado.
Conclusión
El taller de 30 horas en la Escuela Naval Almirante Padilla demostró cómo la integración de metodologías innovadoras como Design Thinking y Scrum puede transformar el proceso de diseño curricular. Estas técnicas no solo mejoran la calidad del currículo, sino que también fomentan una cultura de colaboración, creatividad y mejora continua. La experiencia obtenida de este taller sirve como un modelo a seguir para otras instituciones educativas que buscan innovar y mejorar sus programas académicos.
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